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我知道不能打孩子,但是我控制不住......

周娱菁、小怡 怡禾健康 2023-10-13


疫情让我们的生活节奏慢下来,和家人相处的时间也因此变多。看似家长陪伴孩子的时间多了,但很多家长和孩子却叫苦不迭 —— 相处时间多了,矛盾也多了。


刚好,怡禾出了一套闯关题——“不打娃”忍耐力比拼,据说能一次过淡定通关的家长,亲子关系都非常和谐


你可以先参与挑战再回到本文,也可以看完本文再迎战,最终你都会有意想不到的收获。



温馨提示:闯关题包含2道多选题、8道单选题,闯关成功即可参加抽奖!奖品和详细的活动规则,请上下滑动以下文字查看。


1

活动说明

  • 本次活动,全部用户均可参与;

  • 闯关成功的用户,可获得1次抽奖机会,但闯关成功后不能再次答题和抽奖;

  • 参与抽奖的奖品包括:《我的情绪小怪兽》立体绘本、购买会员20元优惠券、心理咨询20元优惠券以及怡禾周边10元优惠券,优惠券有效期均为7天、过期失效;

  • 抽奖中奖率100%,其中《我的情绪小怪兽》立体绘本数量有限,先抽先得。若绘本被领取完毕,参与抽奖的用户仍可通过抽奖获得另外3款优惠券中的任意一款;

  • 闯关失败的用户,可通过好友助力获得重新闯关机会。助力方法:点击“邀请好友助力”,生成你的专属邀请助力海报,好友通过你分享出来的专属海报二维码进入闯关页面,即可获得1次复活机会;

  • 每位用户最多可以复活5次,但每位用户只能助力1次;

  • 本次活动不收取任何费用。

2

奖品说明

  • 获得《我的情绪小怪兽》立体绘本的用户,点击中奖弹窗中的“去领取”,再点击“原价购买”,即可实际支付0元、免费包邮获得,绘本奖品有效期为30天、过期失效;

  • 获得优惠券的用户,点击中奖弹窗中的“去使用”,优惠券可用于抵扣对应费用,优惠券有效期7天,过期失效。

3

活动Q&A

  • 一定要分享我的海报才能复活吗?

    答:是的。闯关失败后,点击 【邀请好友助力】 才能生成你的专属海报,将专属海报分享给好友,好友扫码进入闯关活动页面,才算助力成功;好友通过【本推文的活动海报】或其他方式进入闯关活动页面进行助力的,均为无效。


  • 重复使用之前生成的助力海报,邀请不同好友参加活动,可以获得多个复活机会吗?

    答:不能。同一张助力海报被多人扫描二维码时,仅视第一个扫码进入活动的用户作为助力成功。每位用户最多可以通过 【邀请好友助力】 复活5次,但每位用户只能助力别人复活1次。


  • 闯关成功后,为什么不能再次挑战?

    答:若闯关成功,证明你的亲子沟通能力已经相当不赖!若在闯关过程中答题错误,可以点击“错题本”查看所有错题的详细解释,点击解释中的“了解更多内容”,还可以到对应的科普文章或课程中进行更深度的学习。


(上下滑动可阅读)



这过去的几年,你有打孩子吗?


很多家长说:“我是真的不想打孩子,但是我生气啊。道理都知道,但是就是做不到呀,有时孩子确实太不听话了,打一顿他下次就记住了...”

图源:pexels


01

打孩子真的有用吗?

“打孩子真的可以让孩子改变坏行为吗?”


如何改变孩子的“坏”行为呢?在回答这个问题之前,我们有几点考虑的方向。


No.1

他真的“坏”吗?


首先,父母觉得的“坏”——是否是真的坏?还是说其实父母的要求是用成人世界规则对孩子的臆想,你觉得他肯定能做到,他就是故意不做来气你的。


(我要我觉得,不要你觉得,你懂吗?)


No.2

不被看到的儿童发展规律



家长对孩子不理解的方面


  • 有部分家长对于儿童发展规律是不了解的,误解了孩子行为背后的动机;

  • 高估了孩子的能力,认为孩子曾经做到过,那么他就应该次次都做到。或者别人家的孩子都能做到,只有他做不到;

  • 孩子是动态变化的,他和过去某个情境下的自己,和别人家的孩子没有太大可比性。

图源:pexels


02

打孩子≠快速解决矛盾

No.1

打孩子的权力之争(认知


为什么很多父母觉得我不想打孩子,但是又不得不打孩子?


我们往往听到这样的答复:“不打没有用啊,我能说的都说了,他不听啊!”

家长和孩子尝试沟通后,但是孩子不理睬,或者不按父母说的去做。

为了让孩子按自己说的去做,打孩子,好像是一个最快显效的办法。

其实孩子对于家长打骂的服从,只是孩子求生的本能罢了,他判断自己目前无法对抗父母的权力,就必须顺从。


如果家长以为在打骂下,孩子真的“听话”了,那就想的太简单了。


当孩子长大一些,评估靠自己也可以活下去,那就开始和父母对抗,最后父母会说“孩子大了,越来越难以管教,打骂都没用了。”


No.2

打孩子像上瘾的“毒药”(情绪)


“看着他我就生气,不打他我会被气死!”

有些时候家长打孩子是因为自己太生气,认为是孩子不乖、不听话、总是做错事让家长生气。


一旦动起手来,就如脱缰的野马,即便孩子已经求饶,但是家长觉得心中郁气难平,一定要打到自己心里舒服了才行。


之后可能发展为家长在生活中遭遇不顺,就看孩子不顺眼,打孩子撒气。

图源:pexels


03

“有效沟通”和“有效练习”

“有效沟通”的重要性

如果你真的在培养孩子某种能力,我们需要做的是“有效沟通”和“有效练习”。


暴力之下,带给孩子的影响可能是事与愿违。


有研究显示,体罚、羞辱孩子与儿童焦虑症状发生显著相关。对孩子打屁股、大喊大叫会增加孩子的攻击性[1]


孩子在负面情绪下,很难真的听到你说什么。


当孩子被骂时在想...


  • “被打的时候,我心里想着下次怎么报仇。她让我做这件事情,我就不做,我下次还不做。”

  • “如果我的爸爸妈妈总是打我,我会怀疑他们为什么要把我生出来,就是为了打人吗?”


打骂孩子并不能让孩子在认识上改变,只有有效地沟通,正确地表达你的想法,并在内心层面打动孩子,才能让孩子接受。


如何有效沟通


  • 在与孩子沟通时,我们提倡“先讲情,后讲理”;

  • “三分讲理,七分讲情”;

  • 尽量做到不评判、不威胁、不贴负面标签;

  • 选择表达我们的情绪和内心感受;

  • 与孩子做到共情;

  • 客观的描述你看到的事情;

  • 给予孩子明确的指令;

  • 当孩子做的好的时候及时给与孩子表扬肯定。


 “有效练习”

“打孩子可以让我心中解气。”


如果说打孩子真有什么用,也许就是让家长在特别生气的时候,可以把情绪发泄出来吧。(宝宝不想变成出气筒....)


可是更多家长表达:打得越狠,打完自己越后悔,觉得内疚,想补偿孩子。


孩子被打时心里在想...


  • “打我的时候像阎王,打完之后又想和我重新做朋友,来讨好我。”

  • “我不懂爸爸妈妈到底想要什么?”

图源:pexels


请练习其他方式来发泄心情的负面情绪,而非使用打孩子方式。


因为如果你打孩子,孩子与其他人发生冲突的时候,可能也是使用不停念叨、对方不听就动手的方式来面对矛盾。


健康有效地调整情绪的方法


  • 呼吸练习(深呼吸、正念呼吸)

  • 改变思考角度

  • 离开现场

  • 转移注意力

  • 通过运动

  • 听音乐

  • 在妈妈群里吐槽来平复一下急躁的心情

  • 最后记住情绪平稳后再去面对孩子


04

父母如何提升认识和管理自己的预期

面对矛盾,面对不顺心的时刻,“忍”是一方面,但更多的是“疏导”。

1) 和孩子的意见不一致只是你生活中不顺心时刻的一部分。


请大家列出一份行为清单,做什么事情可以让你快速放松。当我们想发脾气的时候,按照清单的行为去尝试,帮助自己缓和情绪。


在心中想一想让你放松的事情,养育孩子只是人生的一部分,并不是全部。


2)学习正面管教的理念来教育孩子


在教育孩子的过程中,我们的确需要一些方法和理念来指导我们。这里推荐大家参考正面管教的方法。

正面管教介绍

1)正面管教是用一种既不严厉也不娇纵的方法:它以互相尊重与合作为基础,把和善与坚定融为一体,并以此为基石,在孩子自我控制的基础上,培养孩子的各项人生技能。


2)和善与坚定是正面管教的核心价值。

  • 和善地对待孩子,可以让孩子感受到家人的尊重;

  • 坚定的执行必要的原则,帮助孩子规范行为;

  • 过于和善可能是放纵,过于坚定可能是苛责。


3)通过家庭会议、协商、积极表达肯定、批评与自我批评、积极暂停等方式,我们探索和善与坚定的平衡状态。这个状态是家长和孩子能够和谐相处的状态,也是一个动态平衡的状态。


3) 重新学习关于儿童发展的科学知识,放下成人世界的固有观念和预期,真正的与孩子并肩成长


当我们身处成人世界已久,我们可能早已忘记孩童的心理想法特点。


我们往往没有自己想象中那么了解孩子,和孩子身体的生长发育一样,孩子的心理能力也在随着年龄成长发育。


但是与身体的生长发育不一样,孩子的心理是看不到摸不着的,需要我们的用心体会。


了解孩子心理成长的特点是需要在父母的细心观察、全心猜测、在现实中不断验证这个过程中完成的。

最后,我们问自己一个问题,我们成年人都会调侃自己:“道理都懂,但是就是做不到。”


为什么孩子做不到的时候我们就要打他?


看完本文后,大家应该又跃跃欲试闯关挑战了,扫码再测试一次吧,看看有没有掌握好文章的知识。加油!



参考资料

[1]Gershoff, E. T., & Grogan-Kaylor, A. (2016). Spanking and child outcomes: Old controversies and new meta-analyses. Journal of Family Psychology, 30(4), 453–469.


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责任编辑:郑清湄

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